堅決反對興建蘇花高

興建蘇花高的議題 揚揚沸沸的討論了這些年
從單純的花蓮人要不要建設
到現在多面向的討論與爭執 加入這場論戰已擴及全台灣的人民

討論與詰辯是好的
花蓮人關心自己的環境是好的
這10年來 花蓮多了很多新住民
而且是高社經地位的新住民
多了很多NGOs 而且是和這塊土地環境息息相關的團體
對花蓮而言 這些都是好的

雖然我的戶籍因婚姻關係已遷出花蓮
但我18年的居住經驗 及每年數次回家探望高堂
我還是以花蓮人自居

我不會說什麼慷慨激昂的論調
我只是一直在關心著事情的演變
我 堅決反對興建蘇花高
堅決反對這件事成為任何有心人士的籌碼

我很感激有那麼多人 那麼多檯面上的名人挺身出來為一向羞澀的花蓮人說話
環境是一項公共財 這是一件公眾的事
我更覺得 興建蘇花高與否不僅僅是環境保育與否的問題而已
這個案子不是靠環評過不過來把關 不是靠環評委員決定建與不建
我們 所有關心環境.關心花蓮的人 才是替這個案子把關的守門者

我們都有份期待

環境資訊中心的相關論述 :
http://e-info.org.tw/node/21606

學習札記--Living rainforest

奇怪! 居然在快要乾成沙漠的Blog裡發現自己有前帳未清!!!
這是英國ㄧ個NGO，取名叫"活生生的熱帶雨林"!
可以想像的是，這裡有ㄧ個仿熱帶雨林的溫室，養滿了我們在台灣熟悉且常見的植物與動物，包括蛇!!!
溫室不大，熱烘烘的，但和室外的氣候相比，這裡顯得溫暖又舒適。
我問幫我們介紹的帥哥，為什麼要擺一個熱帶雨林的生態系在這裡(對於英國來說，加熱這樣一個溫室是很花錢的)? 他說，熱帶雨林是全世界最重要的生態系，他們希望這樣的環境可以讓所有的英國人認識雨林的環境及生物! 嗯! 所以，所有的臺灣人啊，應該對自己生活在這樣重要且可貴的生態系中感到驕傲。雖然我一直都覺得一望無際大草原很美.......

我在溫室裡看到羽色鮮艷的熱帶鳥類就在腳邊散步，帥哥說，這是他們的social animal，因為有這些英國難得一見的小傢伙，吸引很多小孩想來這裡。"那，你們不會擔心有小孩因為好奇或頑皮，而動手去抓鳥，甚至傷害這些鳥嗎?" "這些孩子都會和父母親一起來，他們的父母會告訴他們什麼可以做，什麼不能做。" 喔，我的臺灣經驗讓我問了一個蠢問題...........

學習札記--Kew Gardens

Kew Gardens是全世界最古老的植物園，其館藏標本及植物園的規模亦是屬一屬二，當我一踏入園區，那種興奮啊......無法言喻。可惜的是我們的訪談時間太短，問問題都來不及了，當日並沒在園區逛。在離開英國的最後一天，我花了6個小時在園區晃，當然還是沒能看完所有的地方，春寒料峭，寒風中啃著冷麵包的我，還是很開心的度過這最後一天，如果有機會，我是真想能看看這裡的四季風情，啊 !英國人真是幸福啊!如果各位對植物稍有興趣，下次去倫敦可以去走走，從倫敦只要搭地下鐵在植物站下車，走個5分鐘就會到。

關於這裡一切，請參閱我的植物學家朋友R小姐精采的介紹。我的相簿也有美麗的植物相片喔。

Kew Gardens 列屬英國皇家植物園，植物園的管理部門相當龐大，分工精細，和環境教育相關的主要有園藝、出版及教育等三部門。我們拜訪的是Education Officers，Kew的教育部門還因不同的對象，而細分為針對成人及學童、親子等不同的小部門，和我們訪談的是負責兒童教育的主管。
Kew Gardens的教育部門針對幼童、學童、教師及一般成人大眾提供不同的課程及活動，而這些課程都是由教育部門規劃，由植物園員工及志工偕同執行，如「Topic Day」即是在特定的時日針對特別的主題設計活動，可能利用某一個溫室當作學習教室，進行相關活動等。所有的課程都採預約制，而且是免費的，入園民眾只需付門票費即可。
教育部門有專門的教師來執行教育課程，Kew設有5道的認證程序，這些教師需要通過認證方能成為有資格的教師，同時他們也有替代教師。有些教師在大學即是以教育為主修，在Kew工作後並經訓練後，取得教師資格。
Kew會提供1週的室內課程及一些活動行程來教導志工如何和小孩溝通等，志工不如教師的嚴格要求，沒有認證程序，通常是由有經驗的志工去帶領沒經驗的志工。每年約有85,000個兒童來到Kew Gardens進行戶外學習。值得一提的是，Kew Gardens的志工每個部門都有，如園藝志工、導覽志工等。
Kew Gardens戶外學習的課程會隨著季節的轉換來變更課程內容。每堂課約為90分鐘（也可視兒童年齡改為60分鐘）。Kew Gardens自1992才開始推出戶外教學的活動，現在Kew Gardens已設計數十種課程供團體選擇預約，並可依據需求修正部分課程內容。Kew Gardens的教育部門主要針對學童及成人兩個客層服務。提供給成人的課程有季節性的（seasonal course）及循環式的（round the course）課程。
訪談結束後我們並沒有太多時間在Kew Gardens內逗留，只去了這幾年才新設置完成的兒童遊戲區。兒童遊戲區全由色彩斑斕的人工設施組成，地面是安全的軟墊，可供幼童安全地爬行。戶外簡易的遊樂設施（如溜滑梯、翹翹板等）都以植物的造型施作，室內的遊戲設施不僅呈現植物多樣性的型態，也將寓教於樂發揮的淋漓盡致。一朵放大比例的花卉模型，雄蕊、雌蕊、柱頭等構造一應俱全，可讓幼童進行去仔細觀察，並透過相關電子設備如散發香味等，模擬植物的實際生物訊息。還有食蟲植物、爬藤植物等相關巨大模型等，據了解，這些設施都會搭配相關認識植物的課程來操作，不僅吸引幼童學習，也達到充分利用感官認知的方式加深學習效果。

學習札記--溼地中心

這是個所費不庛的保育中心，佔地廣大，雖說以溼地環境及鳥類為主體，但其相關的棲地環境的營造真不是蓋的!這裡離倫敦不遠，搭公車就能到，值得花上半天以上好好逛逛，5顆星推薦!

London Wetland Centre是英國最重要的濕地保育中心，是由Wildlife and wetland trust所經營。濕地中心是以信託方式購地而成立的，這個中心是以保育各種不同棲地類型的濕地及野生動物為宗旨。佔地廣闊的濕地中心分區呈現全世界各種溼地環境及相關的野生動物，其中最重要的即是和濕地密切依存的鳥類。
這裡模擬了各種溼地環境，並在各個棲地種植伴生的植物，飼養棲息於該環境的鳥類，並提供鳥類可以築巢及棲息的資源（如在附近放供築巢的枝條等）。此外，這裡最大的水域－人工湖泊也是很精采的景點。人工湖泊位於濕地中心的一隅，和其他的濕地略有區隔（用以降低干擾），湖心營造沙洲、淤泥灘，湖岸則為草澤的棲地環境。湖的四周設有賞鳥的塔樓（1-2座，約10公尺高），塔樓內就是學習中心。塔樓的另一側是鳥類生態學習中心，設有各種引導學習的媒介，外牆則是透明玻璃，稱為「鳥類機場」（Bird Airport），可以清楚觀察在湖區活動的鳥，看著鳥類振翅斂羽的起落，還真有機場起降的氣氛呢!
值得一提的還有兒童戶外遊戲區，所有的遊憩設施都以溼地生物為模型，如魚頭形狀的入口、蝸牛造型的門閂等，提供親子一個安全又活潑的遊戲空間。另外也有針對學童的自然學習活動，如池塘水生昆蟲觀察，這裡設置小型池塘供兒童網撈觀察用。室內教室也有輔助學習的解說板、互動式的看板等。
我們在濕地中心除了遇到許多家長帶小孩的訪客外，有一半的遊客都是賞鳥的愛好者，背著望遠鏡至賞鳥塔看鳥、在各個棲地間攝影等。
Malcolm Whitehead表示關渡自然公園也是濕地保育組織的成員之一，全世界的組織成員都會互相交流心得及經驗，俾使濕地保育的工作能更理想。

英國火車嘟嘟嘟

我在英國使用最頻繁的要算是地下鐵了。便捷迅速，且其運作模式和我們台北的捷運幾乎一樣，所以我就在地下暢行無阻，但我每天都和上班族們一起擠地鐵，並沒有留下紀錄。
沒能和狂愛火車的小胖同行，所以就拍了一些在英國看到的火車以饗老公，藉以宣示我的忠貞不逾。


英國應是全世界第一個舖鐵路開蒸氣火車的國家，雖不知他們的火車是不是仍保持著第一的名銜，但歷史的痕跡卻清楚可見! 據詹姆斯先生告訴我，英國一些舊有的軌道上可以看到3條平行的軌道，兩條是車輪走的，另一條則是新增的。舊有的鐵道因系統老舊，供電力不足，原應拆除重建，但英國為保留舊有的設施，決定在舊有的軌道旁再另新舖一條軌道以應現在的需求。
英國的火車是便捷的交通工具，但所有的鐵路都歸民營，所幸這些公司和平相處， 各家路線沒有相容性問題。我在倫敦住的旅館附近就有一個火車站，但我要去劍橋時，就必須到更遠的另一個車站才能搭到往劍橋的火車。因為這是另一家公司的路線。

英國火車都是平穩舒適的，當然價格較高，速度很快，像我到劍橋搭一小時的火車，就要價約1400元台幣(來回票)。

倫敦是英國的心臟，當我問到倫敦的中央車站何在，答案是7個!倫敦有7個main station!端看你要去哪裡，方能決定要去哪裡搭車!

我在地圖上看到倫敦也有一個火車博物館，這次，我想就留給下一次吧!留給下次和小胖一起去探險吧!

學習札記--自然史博物館

英國的公差行程, 共參訪了7個不同的單位, 9個不同的地方。行程緊湊，但因參觀的地方都是和環境教育相關的團體， 牠們所在的位置全都洋溢著英國鄉間的恬靜，所以算是一趟還不賴的學習之旅。我很想逐一呈現我所走過的地方，但這些學習的心得或許不盡然吸引人閱讀，不過就當是替自己留下一些紀錄，至少可以讓大家看些照片，偶爾也讚賞我的用功吧 !
2007.3.16下午，一行人來到英國自然史博物館(Natural History Museum)，我們無緣入館細細參觀，自然史博物館性質類似我們台中的科博館，光看建築物就覺得氣勢磅礡，像皇宮吧!根據進去過的同事描述，館藏之豐富直教人嘆為觀止。
英國的國立自然史博物館位於倫敦市，我們參訪的重點有下列3個地方： 1. Wildlife Garden：這是位於博物館旁佔地約1公頃的園區，這個園區由負責教育的部門來管理，這裡規劃的方向是以保存及呈現英國現有的棲地環境，宛如英國自然環境的縮影。除了實景的展示外，這裡也進行一些環境監測計畫，如空氣品質的監側及紀錄、降雨的成分分析等，他們相信這些紀錄資料經由長期累積，可以作為了解整個英國環境變遷的基礎資料。此外這裡也設置可觀察土壤剖面的展示箱。這個園區也提供民眾（或學校）預約解說，由教育部門規劃課程，而整個園區的維護工作則由園藝部門的志工及工作人員負責。
2. Darwin Centre：這是博物館旁的一幢新建築，共有7層樓高，原本為提供研究人員辦公及研究室用，大樓內還設有生物標本（包含動、植物）館。自2002年起，這棟大樓始對外開放參觀，開放的空間即為各類生物的標本館，提供18歲以上民眾預約導覽及解說服務（由工作人員及志工協同進行）。Darwin是英國最著名的博物學家，他不僅精研世界物種的種源，也曾多次航行至世界各地去採集種源保存，我們即在不可勝數的標本櫃及玻璃瓶中發現Darwin幾個世紀前的採種紀錄！
3. Investigate room：這件研究室約於7年前開幕，負責人Daniel Wormald相當年輕，大學即是主修教育，他提出一種全然不同的學習模式－自主學習（No teach）。他顛覆了傳統的「授與（Teacher）－ 接受（Student）」的上對下知識傳導模式，而認為人都有學習的本能，可以自動自發的學習，而且學習效果會遠較傳統學習方式更佳。在這裡，提供各類的岩石標本、生物標本等供學童自行選擇，也提供解剖顯微鏡等相關工具以利深入觀察。工作人員在學童主動詢問或要求協助時才會開口，並不會干預學童的學習活動。這研究室並不如博物館的展示廳寬敞，設備有限，Daniel表示這是項實驗性質的方式，他們並不希望吸引過多人潮來走馬看花，限制名額可確保學習品質，提供來這裡的使用者有品質且不受干擾的自主學習。迄今為止，民眾的反應都不錯。